在第五屆河北省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中，教育學(xué)院教師蘇暢首次參賽便憑借現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程的精彩創(chuàng)新，榮獲三等獎(jiǎng)，為學(xué)院贏得榮譽(yù)。這份亮眼成績(jī)的背后，是對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的執(zhí)著追求與課程打磨的精益求精。
打破傳統(tǒng)，重構(gòu)課堂
在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師以激發(fā)教學(xué)活力、重構(gòu)課堂為核心，對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程進(jìn)行大膽革新。打破傳統(tǒng)模式束縛，深挖文學(xué)作品的時(shí)代價(jià)值與人文精神，將其與社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生生活緊密結(jié)合。課堂上，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)小組討論、角色扮演作品創(chuàng)作等多樣化形式，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索。如講解經(jīng)典小說(shuō)時(shí)，組織學(xué)生分組分析人物并以舞臺(tái)劇呈現(xiàn)；鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷創(chuàng)作，激發(fā)文學(xué)熱情與素養(yǎng)，有效提升課堂趣味性與學(xué)生積極性。
精研打磨，備賽提質(zhì)
為在教創(chuàng)賽中展現(xiàn)最佳效果，蘇暢老師在課程實(shí)錄與報(bào)告打磨上傾注大量心血。課程實(shí)錄階段，反復(fù)推敲每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，從場(chǎng)景布置到節(jié)奏把控，從師生互動(dòng)到重難點(diǎn)講解，均經(jīng)無(wú)數(shù)次演練與調(diào)整，并結(jié)合反饋持續(xù)優(yōu)化。教學(xué)創(chuàng)新報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中，更是字斟句酌，系統(tǒng)梳理課程創(chuàng)新理念、實(shí)施過(guò)程與教學(xué)成果，查閱大量資料，借鑒先進(jìn)理論，結(jié)合實(shí)踐提煉特色亮點(diǎn)。同時(shí)，多次邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家指導(dǎo)，逐字逐句修改完善，確保觀點(diǎn)可靠、數(shù)據(jù)詳實(shí)。
以賽促教，收獲成長(zhǎng)
備賽的艱辛歷程帶來(lái)深刻感悟：日常授課中，教學(xué)改革創(chuàng)新是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，唯有探索新方法、新模式，才能滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求；成果導(dǎo)向不容忽視，需注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與成果轉(zhuǎn)化；而學(xué)生能力提升始終是教學(xué)核心，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)綜合素養(yǎng)與實(shí)踐能力。
此次獲獎(jiǎng)不僅彰顯教師個(gè)人實(shí)力，更是教育學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新的重要成果。這將激勵(lì)全體教師積極投身教學(xué)改革，持續(xù)提升教學(xué)水平，為培育更多優(yōu)秀人才注入動(dòng)力。未來(lái)，教育學(xué)院必將涌現(xiàn)更多勇于創(chuàng)新的教師，在教學(xué)創(chuàng)新舞臺(tái)上綻放更耀眼的光芒！