申報評審 系列 專業技術職務任職資格情況一覽表
保定 市（廳） 蓮池 縣（區） 單位 中國地質大學長城學院
| 姓名 | 李曉明 | 性別 | 女 | 出生
日期 | 1986.2.6 | 參加工作
時間 | 2011.6 | 
|
| 身體狀況 | 健康 | 行政
職務 | 教師 | 現從事
專業 | 法學 |
| 現專業技術職務任職資格 | 高教教師教學系列
法學專業
資格名稱：講師 | 取得
時間 | 2013年11月 | 申報評審專業技術職務任職資格 | 高教教師教學系列
法學專業
資格名稱：副教授 |
| 類別 | 晉升 | 是否引進 | | 是否破格 | |
| 量化評分
推薦排名 | 得分： 分
得分排序： 名
推薦排序： 名
單位共推薦： 人 | 單位
性質 | 民辦非企業 | 所在單位人事
部門電話 | |
| 申報人符合申報評審條件情況 |
| 序號 | 內容
項目 | 內 容 |
| 1 | 學歷資歷
（第一學歷和最高學歷） | 畢業時間 | 學 校 | 專 業 | 學歷程度 | 學 位 |
| 2008年6月 | 河北經貿大學經濟管理學院 | 法學 | 本科畢業 | 學士 |
| 2011年6月 | 河北大學 | 法律碩士（法學） | 碩士畢業 | 碩士 |
| 取得現任職資格年限 | 2013年11 月通過（評審）取得；滿5年 |
| 2 | 年度考核 | 取得現任職資格后，年度考核共5次，其中優秀1次，合格4次，基本合格及以下 次。何年度優秀： 2017年度。 |
| 3 | 專業技術工作經歷（能力） | 從事專業技術工作年限 | 2013年 11月至 2018 年10月，滿 5年 |
| 取得現任資格后
基層工作年限 | 年 月至 年 月，滿 年 |
| 專業技術工作經歷
（能力）情況 | 取得講師資格后，一直擔任《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論》等課程的教學。
先后參加并順利通過了2017年河北省思政課骨干教師培訓、2018年河北省思政課骨干教師培訓、2018版思政課新教材使用培訓思修與毛中特兩門課程的培訓、以及河北省專業技術人員公需科目繼續教育培訓。 |
| 4 | 業績成果 | 榮譽稱號 | 取得講師資格后所取得榮譽，符合業績成果第一項，各種證書或證明材料如下： 1.第二屆學院多媒體課件大賽優秀獎（2015.9.7）
2.第十五屆全國多媒體課件大賽文科組三等獎（2015.11.30）
3.第三屆學院多媒體課件大賽二等獎（2016.9.2）
4.2016校級教育教學成果三等獎（2016.10）
5.2016年度科研先進工作者（2016.12.23）
6.第一屆熙言杯駐保高校辯論賽優秀指導教師（2017.6.4）
7.2017全國高校學生講思政課優秀獎指導教師（2017.12.7）
8.2017年度校級優秀教師（2018.1.15）
9.2018年河北省思政課教學展示活動三等獎指導教師（2018.3） |
| 科研成果 | 取得講師資格后主持課題兩項，符合業績成果第二項，科研立項、結項及科研成果鑒定復印件，效益證明原件： 主持市社科聯課題：推進司法改革與司法公信力研究 （2016.6） 主持校級課題：強化思政課“三課堂”綜合教育模式 （2017.4） 參與市科技局課題：經濟市場中缺陷產品召回若干問題研究（2016.4）
|
5 | 論文著作 | 取得講師資格后，共發表論文10篇，符合論文著作第一項，論文： 1.《基于和諧校園視角下的大學生寬容教育“共生”模式構建研究》，《黑龍江畜牧獸醫》，2016.11，第一作者（核心）；
2.《政府采購法治化的現實意義》，《人民論壇》，2017.01，第一作者（核心）；
3.《國家食品安全監管的經驗做法及啟示》，《對外經貿實務》，2017.5，第三作者（核心）；
4.《The Strategic Transformation Countermeasures of the Network Media of the Communist Youth League in Colleges and Universities》，刊于《Agro Food industry hi-tech》，2017.8，第二作者（EI）；
5.《Hazards，Causes and legal Govemance Measures of China’s Urban Light Pollution 》，刊于《Nature Environment & Pollution Technology》，2017.9，通訊作者（EI）；
6.《在京津冀協同發展背景下如何提高保定文化軟實力研究》，《企業導報》，2014第13期，第五作者（核心）；
7.《保定市推進司法改革于司法公信力研究》，《職工法律天地》，2016.7。第一作者（省級）；
8.《強化思政課“三課堂”綜合教育模式——關于職業教育背景下思政課教學改革探索研究》，《智富時代》，2017.4，第一作者（省級）；
9.《翻轉課堂模式下案例教學的應用研究》，《青年時代》，2017.10，第三作者（省級）；
10.《保定市青少年法制教育保障機制完善研究》，《科學大眾》，2018.5，第二作者（省級）。 取得講師資格后，參與編寫教材一部，符合論文著作第二項，著作：
1.《經濟法基礎》，吉林大學出版社，2015.1，副主編（十二五規劃教材）； |
6 | 破格條件 | |
7 | 推薦單位
意見 | 意見： 審核人簽名： 負責人簽名：
年 月 日 |
8 | 主管部門
意見 | 意見： 審核人簽名： 負責人簽名：
年 月 日 |
9 | 縣（市、區）
職改辦
意見 | 意見： 審核人簽名： 負責人簽名：
年 月 日 |
10 | 設區市、
省直管縣（市）、省直部門職改辦意見 | 意見： 審核人簽名： 負責人簽名：
年 月 日 |
11 | 省職改辦
意 見 | 意見：
審核人簽名： 負責人簽名：
年 月 日 |
填表說明：
1、此表由申報人員本人按照申報相應專業資格條件填寫并經組織審核后，逐級上報。
2、一律正反打印，一式三份，其中一份在單位公示使用，兩份裝袋供省職改辦存檔和高級評委會使用。
3、行政職務包括股、科、處級及其以上職務。有行政職務的必須填寫，否則視為弄虛作假。
4、表中2、3、4、5、6項均指取得現專業資格后的情況。
5、“取得現任職資格后基層工作年限”欄，僅教育、衛生專業申報人員填寫。
6、屬正常晉升人員“破格條件”欄不再填寫。
7、表中7—11項填寫明確意見：××同志所有申報材料是否真實、有效，是否符合任職條件，是否準予申報。 |
