為了系統提升輔導員隊伍整體素養，聚焦思想淬煉，筑牢政治根基，深化“為黨育人、為國育才”的使命擔當，2025年7月3日上午，保定理工學院2025年暑期學工系統培訓開班儀式在1教211報告廳舉行。保定理工學院副校長劉金民，大學部部長徐寶瑞，校長助理吳超，大學部思政專員史云龍，大學部養成專員崔恒權，團委書記王大權，學工處常務副處長劉磊，學工處副處長常紅光，趙亞丹及各二級學院學工副院長、輔導員到場參會，會議由校長助理吳超主持。

校長助理吳超就輔導員工資體系調整政策進行了詳細解讀。吳超指出，本次調整旨在進一步強化輔導員職業發展激勵機制，通過優化薪酬結構、增設專項獎勵、完善配套津貼補助等多重舉措，全面提升輔導員崗位的吸引力與競爭力，調整后的薪資體系充分體現輔導員在學生思想政治教育、日常管理服務等工作中的專業性價值。他強調，這不僅是學校深化輔導員隊伍建設的重要舉措，也彰顯了學校對輔導員隊伍專業化、職業化建設的高度重視。

大學部部長徐寶瑞對全體輔導員提出殷切期望與工作要求。他著重強調，面對新時代高校思想政治教育工作的新挑戰、新任務，輔導員必須牢固樹立終身學習理念，以時不我待的緊迫感與責任感，持續強化個人綜合素質提升。他指出，輔導員在具體工作實踐中，需秉持嚴謹務實的工作作風，以高標準、嚴要求推進各項工作落地見效。要強化責任擔當，杜絕工作中的形式主義，對每一項任務、每一個環節都要做到精益求精，確保工作零差錯、無疏漏，切實提升工作效能與服務質量，以扎實的工作成效助力學生全面發展與學校育人事業高質量發展。

劉金民副校長作動員講話。他強調，推進輔導員隊伍專業化、職業化發展，是落實立德樹人根本任務的關鍵抓手，新時代輔導員肩負著思想引領、成長指導、安全保障等多重職責，面對學生工作“上面千條線，底下一根針”的復雜局面，唯有持續拓寬知識儲備、深化專業素養，方能勝任崗位需求。他指出，此次培訓的開展，正是推動隊伍建設提質增效的重要舉措，希望大家以此次培訓為契機，進一步提高政治站位，充分認識自身工作的戰略意義。

隨后，校長助理吳超展開了主題為“強化服務意識，化解成長煩惱”的培訓會。他深入剖析當前學生管理服務中的問題，并就構建提升學生滿意度的長效機制提出系統性要求。吳超開宗明義地強調了強化服務意識的極端重要性。他指出，服務意識不僅是輔導員崗位的內在要求和靈魂所在，更是學校可持續發展的必然選擇。輔導員作為學生思想引路人和生活貼心人，必須將“圍繞學生、關照學生、服務學生”的理念融入工作每一個細節，以真心換真心，贏得學生信任。他強調，學生滿意度直接關乎學校聲譽，學生對學校的歸屬感和認同感是最有力的宣傳；反之，若學生合理需求長期被忽視，小問題可能累積成大矛盾，損害學校形象。

他通過大量典型案例分析，就當前學生工作中存在的管理“剛柔失衡”、方式“簡單粗暴”等突出問題，與參會輔導員進行現場討論，并提出了系統性的創新實踐路徑。他強調，只有以學生需求為出發點，以滿意度為標尺，才能構建起“解憂有速、育人有度”的長效機制，為輔導員工作提供了切實可行的指導方案，既有理論高度，又具實踐操作性，為提升學生管理工作質效指明了實踐方向。

河北農業大學教授李亞青帶來了“大力弘揚教育家精神，爭做立德樹人大先生”的專題培訓。她深入闡釋了教育家精神的時代價值與科學內涵，為新時代教師隊伍建設提供了思想指引。李亞青從歷史、時代、實踐三個維度系統解讀了教育家精神與科學家精神、企業家精神的內在聯系，指出三者同源共生于中華優秀傳統文化，共同支撐中國式現代化建設。她強調，弘揚教育家精神要立足“四有”好老師標準，通過AI賦能實現育人目標精準化、道德培育系統化、因材施教智能化。她提出“六個維度”的實踐路徑，從理想信念到弘道追求，構建了立體化的育人體系。培訓內容高屋建瓴，為落實立德樹人根本任務、培養擔當民族復興大任的時代新人提供了方法論指導，必將有力助推輔導員隊伍提升育人本領，在建設教育強國的新征程中展現更大作為。

專題授課結束后，輔導員們迅速按小組形式組織討論。大家圍繞今日的授課內容，結合各自工作實際，積極分享學習心得、交流工作感悟，現場氣氛熱烈，討論深入。

首日培訓為本次學工系統培訓拉開了精彩序幕，內容充實，節奏緊湊，通過專家授課、經驗交流等多元形式，精準定位能力短板，對標先進提升工作標準。與會人員紛紛表示，將珍惜此次系統性提升機會，切實將教育家精神內化于心、外化于行，以強化服務意識、創新育人方法為著力點，持續淬煉政治素養與業務能力。本次培訓必將推動輔導員隊伍在專業化、職業化道路上邁出新步伐，以更飽滿的熱情投身“為黨育人、為國育才”實踐，為培養擔當民族復興大任的時代新人注入強勁動能。