策導向
來源：河北省教育廳網站
一、努力建設高等教育強省。堅持以提高質量為核心，穩步擴大規模，調整優化結構，強化辦學特色，推進科技創新，增強服務能力。到2020年，全省高等教育整體實力和辦學水平顯著提高，人才培養、科學研究和社會服務能力全面提升，建成2-3所國內知名的高水平大學，向高等教育強省邁進。
加快高水平大學和強勢特色學科建設。抓好“211工程”建設和省部共建高校工作，加強其他省屬重點骨干大學建設，加強國家、省示范性高等職業院校建設。實施重點學科建設對標升級行動計劃，強勢特色學科達到全國一流水平，重點學科和重點發展學科達到國內同類院校一流水平，引領和帶動高校整體發展。加強對重點建設項目的監管，引入競爭機制，實行績效評估，進行動態管理。
二、優化結構突出特色。優化區域布局結構。支持經濟欠發達地區發展高等教育，加快沿海地區高等教育發展。發揮省屬重點骨干大學的示范、輻射和帶動作用，對口支援薄弱高校。優化學科專業結構。建立與人才需求相適應的學科專業動態調整機制。圍繞我省調整產業結構需要，大力扶持與戰略支撐產業、高新技術產業、現代服務業相關的學科專業，為改造提升傳統產業和培育壯大新興產業服務。擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模。優化類型層次結構。積極發展高等職業教育，穩步發展本科教育，適度擴大研究生教育規模。促進高校辦出特色。建立高校分類體系，引導高校科學定位，在不同層次、不同類型爭創一流。適應地方經濟建設需要，大力加強應用型本科院校和高等職業院校建設。
三、提高人才培養質量。牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位。加大教學投入。把教學作為教師考核的首要內容，把教授為低年級學生授課作為重要制度，把重視、支持和服務教學工作列為高校領導班子和相關部門業績考核的重要指標。創新人才培養模式和機制。推行按專業大類招生、模塊化培養和自主選擇專業的培養模式。建立高校與科研院所、行業企業、高新技術開發區等聯合培養人才的機制。全面推行學分制和彈性學制。探索建立高校合作育人機制，促進高校之間資源共享、教師互聘、課程互選、學分互認。加強精品課程、精品教材和優質特色教學資源庫建設，促進優質教育資源共享。大力加強實踐教學，完善以能力培養為主線的實踐課程體系，加強實踐基地建設，加大實驗教師隊伍建設力度。加強就業創業教育，構建就業指導服務體系。繼續深入實施高等學校教學質量與教學改革工程。嚴格教學管理。實施教學管理干部業務培訓計劃。加強高校質量監控與保障機制體系建設。建立高校教學基本狀態數據公示和質量發展報告發布制度。完善教學評估制度。
大力推進研究生培養機制改革。建立健全學術型、專業型研究生教育創新體系，積極發展專業學位教育。落實以科研為導向的導師責任制和導師項目資助制，實行教學助理和研究助理制度。推行產學研聯合培養模式，實行“雙導師”制。實施研究生教育創新計劃，建立研究生創新獎勵制度。
四、提高科技創新和社會服務能力。加速構建人才高地，實施創新人才、創新團隊計劃。進一步加強科技創新基礎條件建設，構建科技創新平臺。緊密結合經濟社會發展需要，確定若干個重點領域，開展重大項目研究。深入實施高校哲學社會科學繁榮計劃，建設高校人文社會科學重點研究基地。凝聚力量，組織攻關，取得一批具有自主知識產權、對我省經濟社會發展具有重大推動作用的研究成果。完善以創新和質量為導向的科研評價機制。開展科技工作評估，提升科技管理科學化、規范化水平。
增強高校主動服務意識，全面開展社會服務。推進產學研合作，加快科技成果轉化。支持高校與地方政府、行業企業、科研院所建立產學研合作平臺。加強大學科技園建設。深化和拓展“太行山道路”。發揮高校人才和思想優勢，參與決策咨詢，促進文化發展。
教學動態
2015年6月4日上午9:00，在行政樓會議室，學院召開了2014-2015年度“河北省高等教育教學改革研究與實踐項目”建設協調會。執行院長楊高峰、副院長于凇波、相關系（部）主任、教學副主任和入選項目負責人出席了本次會議。
會上，各項目負責人依據《河北省高等教育教學改革研究項目管理辦法》相關要求，向學院各級領導匯報了入選項目背景、研究內容、實施計劃和預期成果等；同時，對于項目實施過程中可能出現的一些問題征求了相關領導的意見、建議。
最后，院領導表示，“本科教學質量與教學改革工程”建設一直是學院的基礎性、全局性工作，學院將從政策引導、組織協調、資金保障等方面給予入選項目大力支持，各項目負責人要本著對社會、學院、學生高度負責的態度，制定周密項目規劃，切實做好項目建設；同時，學院將加強對項目的監督管理，扭轉項目“重立項、重申報，輕建設、輕推廣”現象，動態監控項目建設、實施過程，爭取形成一批有引領和示范作用的優秀教學成果，實現優質教育教學資源在全院的共享，不斷提升我院的高等教育改革與創新整體水平。
為促進我院環境藝術設計專業建設，提高學生學習積極性，6月10日上午10：00，信息工程系在行政樓大廳舉辦環境藝術設計專業學生優秀作業作品展。本次展覽由我院信息工程系田增濤書記組織發起，得到了學院領導大力支持。
展覽從作品的收集、篩選和整理，到最后作品裝裱，共籌備了近三個月的時間。經過老師和學生們的精心挑選，從3000多幅學生作業中共選出400幅優秀作品。本次為第一階段，共展出80余幅優秀作品。
執行院長楊高峰，副院長于凇波等學院領導親臨展覽現場，認真觀看了每幅作品，并對此次作品展給予了高度評價和肯定。據悉，本次作品展將持續展示3天，下一階段學生作品展正在籌備中。
畢業論文（設計）是本科人才培養方案中最后一個重要的綜合性實踐環節，是前面各個教學環節的深化與升華，是全面培養和提高學生運用所學知識、技能、分析解決實際問題能力的重要途徑，是人才培養質量的全面檢驗。做好學生的畢業論文（設計）工作，對全面提高我院教學質量具有重要的意義。
為加強畢業論文（設計）的管理工作，提高學院整體教學水平，保證本科畢業論文（設計）質量，使此項工作順利進行，結合我院特點，從組織領導、過程管理、最終考評等方面，有針對性地采取了一系列措施，圓滿地完成了畢業論文工作。現將畢業論文工作進行總結，以總結經驗，吸取教訓，更好地提高畢業論文質量。
一、基本情況
我院2015屆畢業生共涵蓋21個專業、3696人，共有214名指導教師參與了畢業論文的指導工作。從指導教師的職稱結構來看，其中具有高級職稱的有91人，占總人數的42.5%；中級職稱的有82人，占總數的38.3%；初級職稱有6人，占總數的2.8%；無職稱的有35人，占總數的16.4%。較之去年指導教師的總數有增加，高級職稱的人數也有增加，低職稱、無職稱的人數在減少，可見本年度畢業論文指導教師的配置較之去年更趨于合理化，保證了畢業論文指導工作的順利完成。從各職稱教師數所占比率來看，指導教師的職稱結構符合正態分布，人數和中高職稱數能夠滿足本科畢業論文指導要求，但初級職稱、無職稱的老師仍有41位，指導教師素質還有待提高。
對于論文成績的認定各系按照學院要求從三個方面進行了認定：指導教師給出的成績、評閱教師給出的成績、畢業論文答辯小組給出的成績。以便全方面考察學生的論文寫作的水平、知識掌握的程度和畢業論文答辯過程中的表現等情況，對學生畢業論文成績進行合理的評價，避免了畢業論文成績評定中的失誤，使學生對自己的成績評定過程有充分的了解，真正做到了公平、公正、公開，同時也使各專業畢業論文成績的評定工作更加科學化、合理化。其中，成績優秀人數101，占總數的2.9%；良好人數1089，占總數的30%；中等人數1920，占總數的52.9%；及格人數558，占總數的15.4%；不及格人數12，占總數的0.3%，可見畢業論文成績成正態分布。
二、畢業論文工作亮點
（一）組織嚴密，加強管理和監督
有計劃、有組織地管理是提高本科畢業論文質量的前提。為此，學院針對畢業論文（設計）工作做出了詳細具體地安排，在往屆工作的經驗基礎上，本屆畢業生論文（設計）工作更加嚴密，主要包括：動員、部署、開題、中期檢查、查重、評閱、答辯、評定成績、評優、總結等工作的程序和實施時間安排。其中查重、評優均是今年第一次開展。
在畢業生論文（設計）工作中，學院對于整個過程，嚴格按照文件要求進行了全程監控、檢查、督促，對畢業生論文（設計）工作做到整體把控。具體來看，分別于2014年9月份審核各系上報指導教師選聘資格，2014年10-12月份檢查各系選題開題任務書下達情況，2015年3月下發《2015屆畢業論文（設計）中期檢查通知》并深入各系調研畢業論文（設計）中期檢查情況，2015年4月下發《關于開展2015屆本科畢業論文（設計）查重工作的通知》，4月份在各系查重的基礎于5月上旬對2015屆畢業論文（設計）進行抽查查重，并將學院檢查情況及時反饋到系內，2015年5月中旬-5月底分系分專業參加各系開展的答辯工作，聽取答辯過程。2015年6月下發《關于開展2015屆優秀畢業論文（設計)及優秀指導教師評選工作的通知》，7月下發《關于2015屆優秀畢業論文復評工作通知》，最終評選出18篇優秀畢業論文（設計）匯編成冊。
各系根據學院有關精神和本科畢業論文（設計）工作的規定和部署，專門成立了系畢業論文（設計）工作領導小組，并根據各專業的特點，制定相應的工作計劃及日程安排，按照日程表各系有序開展了畢業論文（設計）工作。
（二）細化過程管理，體現各系的特色
在整個畢業論文（設計）工作中，各系都抓好關鍵環節，細化管理，體現出各系自己的特色。
外語系各教研室組織學生以報告形式進行開題，學生向導師匯報定題后的準備情況，提交論文提綱、開題報告。
管理系要求畢業實習和畢業論文必須相關，畢業論文撰寫內容須符合所在的實習單位，不得憑空撰寫虛構企業的論文內容；畢業論文撰寫在學院要求的撰寫規范的前提下提出更細化的內容，對于答辯前不符合系里要求的一律不得進行答辯。
工程系嚴格開題環節，不參加開題者畢業論文（設計）不予通過；嚴格中期檢查環節，聘請專家對畢業論文（設計）進行評審；嚴格答辯環節，采取導師回避制，進行分組答辯，指導教師評審、專家評審和一次答辯不通過者，必須參加二辯，二辯不合格者畢業論文（設計）不予通過。
信工系于中期檢查中重點檢查每位同學的畢業設計的硬件設計及軟件功能的實現情況和開發進度，對工作量合理程度及時調整，及時完善和豐富軟件功能。
經濟系注重指導、評閱、答辯等基本環節的工作質量。在指導環節上要求專業教師針對學生的選題進行個性化的認真指導，包括下達任務書、指導開題、討論修改論文提綱、討論修改論文初稿及修改稿、定稿、指導教師評語與評分等。
地科系畢業實習和畢業論文相互結合。指導教師結合畢業論文（設計）選題確定實習任務，再結合學生畢業實習具體情況，確定論文（設計）題目。
三、畢業論文工作存在問題
從總體上看，畢業論文整體工作組織有序，順利開展，但仍存在問題，具體表現在以下幾方面：
第一，管理方面。學院缺少專門的畢業論文領導小組，對各系各個環節的監控雖有文件上的要求，但缺少針對性的、具體化的檢查和指導；各系雖然有各個環節的嚴格時間點，在加強過程管理中有各系特色的地方，但仍存在部分環節沒有嚴格到位，只一味上交材料的情況。
第二，選題方面。存在選題盲目；大而空，難以把握；角度不夠新穎獨到，研究價值和意義不大；實踐性不突出等問題。題目選定后，部分學生不斷進行修改，且最終選題不符合畢業設計的要求，難度小，不能綜合運用所學知識，設計內容與本專業培養目標的要求相差較遠。
第三，學生方面。一是對畢業論文（設計）的重要性認識不足，畢業論文（設計）期間，紀律比較渙散，對自己要求過低，論文（設計）需指導老師催促多次才能提交，提交論文格式不規范，對指導教師提出的修改意見不重視甚至不理睬；二是學生理論知識儲備不足，許多學生基礎性知識匱乏，不清楚參考文獻意義，更不知如何引用參考文獻，不了解如何撰寫論文，收集、整理、分析材料信息的能力欠缺。
第四，指導教師方面。指導教師的指導水平和工作態度存在差別。個別教師知識結構較為單一，對跨方向的論文的指導有一定的難度，對學生論文內容中并不是自己研究方向的問題，指導不到位；部分指導教師沒有完全對學生盡責，不積極指導，學生多次聯系也不及時反饋論文修改信息；也有指導教師對學生要求不嚴，對于不服從管理的學生任其放任自流。
第五，論文進度方面。存在“前松后緊”現象，每屆畢業生在做畢業論文（設計）時都不同程度的受就業、考研等因素干擾，部分學生在進行畢業論文（設計）時投入的時間和精力相對不足。在論文的前期工作雖然著手較早，但最后撰寫工作花費時間短，且提交初稿時間較晚，導致最后階段的論文指導工作較為緊張。
第六，論文質量方面。表現為單純敘述多，對選題的靜態解釋和再次印證做的過多。創新和理論深度稍顯不足，論文行文中過渡不自然，常常是依靠小標題進行銜接，具體舉例時，分析不深入，顯得“例多而不精”，有拼湊的明顯痕跡。
第七，論文查重方面。今年是學院首次對畢業論文（設計）在答辯前進行查重工作，根據各系查重反饋，由于各專業學科性質不同，最終定稿時間有所區別，各專業統一查重時間存在機械性。
第八，學院資料庫方面。論文寫作所必須的電子數據庫和論文參考資料不完備，有些專業資料匱乏，有些專業資料沒有更新，導致學生在論文的寫作過程中無法搜集到國內外的理論和應用的研究前沿，使得學生的眼界較窄。論文質量難以達到較高的水準，這一問題在論文的文獻綜述中尤為突出。
第九，畢業論文錄入系統方面。系統較死板，程序復雜重復，加大畢業論文錄入信息工作量，且不能很好的體現答辯分組和答辯流程。
四、改進措施
針對以上存在問題，對今后的畢業論文工作提出以下改進措施：
第一，進一步健全畢業論文領導機構。往屆畢業論文工作主要由各系負責，各系主任、副主任和各教研室主任領導，為使以后的畢業論文工作真正落實到位，我院應建立相應的院級畢業論文工作領導小組。學院應由院長擔任畢業論文工作領導小組組長、主管教學的副院長為副組長、各專業帶頭人為組員。學院領導小組與各專業領導小組相互配合，保證畢業論文的質量，進一步推動畢業論文指導工作的順利進行。
第二，嚴格畢業論文（設計）選題審核力度。各教研室審核指導教師提交的論文選題，各系要組織專家對各教研室審核通過的題目再次審核。學生題目選定后允許在一個規定的期間內變更和更換論文題目，給選題存在問題的學生更改的機會，在此期間過后，不得再行改動，以保證畢業論文工作按時保質保量完成。
第三，調動學生的積極性，以就業為突破口，使他們合理認識到就業與學習的關系，探討多種模式的畢業設計形式（例如一年的生產實習），從而讓他們在實習工作中完成畢業設計(論文)；嚴格對學生的考查力度，防止畢業論文（設計）寫作過程中抱無所謂態度；在平時的教學中重視培養學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經驗的教師在學生中開展學習論文規范、如何撰寫科研論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業論文打好基礎。
第四，加強指導教師專業素養和責任意識。要求指導教師多總結、多交流，不斷提高自己的指導水平，對于指導能力有待提高的老師，各系可通過老教師協助方式，提高指導水平；明確對指導老師的要求，并定期嚴格檢查。針對指導情況、論文質量、學生答辯情況、答辯通過率、各分數段比例，各系要在遵循學院文件的要求下適當調整指導教師帶畢業論文學生的數量。對于不服從管理的教師予以批評，對于嚴重違反畢業設計（論文）紀律的老師，取消其指導資格。
第五，加強畢業論文關鍵節點的檢查，開題、中期檢查均要求學生提交書面報告，并對前期的論文（設計）進展進行匯報,各系畢業論文領導小組審核好開題提綱、中期檢查報告、論文進度表，并指出論文（設計）中存在的不足。對于問題多的論文（設計），系內要通報指導教師和學生，并要求限期整改。
第六，加大各系之間畢業論文（設計）工作開展情況的經驗交流。各系在畢業論文（設計）組織工作中，均有好的地方，系與系之間要加強交流，相互學習，相互觀摩，取長補短，共同促進學院畢業論文（設計）質量的提高。
第七，利用好現有數據庫資料，加大論文數據庫建設。對于現有數據庫資料，指導學生如何有效使用資料；在資料方面給予更多的方便，如增加圖書館圖書數量，提高數據庫的利用率等。
（教務處供稿）
2015年我院報考研究生總人數835人，其中206人考入包括中國地質大學（北京）、中國科學院大學、中國地質大學（武漢）、中國石油大學、長安大學、西南財經大學、北京航空航天大學等院校，（錄取率占報考人數的 %）全院考研錄取率接近25%。地球科學與資源系各個專業考研錄取率均高于我院平均水平，其中以土地資源管理和資源勘查工程兩個專業考研率最高，分別為46.9%和39.4%；工程技術系和外語系今年的考研錄取率也分別達到23%和 27%；管理科學與工程系、經濟系和信息工程系各個專業的考研學子也均取得優異的成績，考入理想院校。
l 根據學院財務處的要求，審核和修改2015年財務預算，并按要求上交，確保全年教學工作穩步推進。
l 教務處于2015年6月13日組織我院全國大學生四六級考試工作。本次考試我院考點報考總計5894人，其中CET4報考共計4513人,總計151場；CET6報考共計1381人，總計47場，本次考試工作，領導重視、組織嚴密、安排合理、考慮周到并且全院動員，確保了我院此次考試規范、有序的進行，圓滿完成了組織任務。
l 為提高教師業務素質、進一步提高教學質量，教務處特制定暑期培訓計劃，并著手安排教師多媒體課件大賽相關準備工作。
l 根據中國民辦教育協會下發的“關于征集民辦學校辦學特色經驗材料的通知”，教務處于7月8日完成兩篇特色論文撰寫工作。
l 2015年7月10日，教務處組織2015-2016學年第一學期申報公選課教師試講。
l 教務處制定完成《實驗室開放管理辦法》、《實驗教學管理規定》、《實驗教學質量監控與評價實施細則》和《實習實訓教學基地管理辦法》相關實踐教學管理制定，為今后規范實踐教學奠定了理論基礎。
l 教務處組織“三風”檢查過程中，我院教學秩序運行良好，各項工作順利開展，因進入教學周尾聲，多門課程已經結課，進入期末考試階段，畢業生離校工作也在有序進行，在檢查過程中，老師們無缺勤現象，認真履行檢查職責，對學院的教學檢查工作給予高度重視和積極配合；同時，也發現，部分班級到課率低，教室衛生狀況有待改善。
國際合作
為進一步加強我院合作辦學進程，提高綜合辦學能力。６月１２日上午我院主管外事領導張現彬副院長、國際合作處李艷羽處長接待了匈牙利潘諾尼亞大學的來訪人員。雙方就我院學生赴匈牙利學習碩士研究生課程進行了洽談。商議的主要問題包括出國讀研的招生條件及潘諾尼亞大學教育教學的優勢。潘諾尼亞大學是一所全英文授課的綜合性國立大學，其科學及學術研究項目的價值通過了１１所公認博士學校和國際的認可。
張現彬副院長詳細介紹了我院的辦學特色，指出申報國際合作項目、國際合作機構的重要性，實現雙方互利共贏，并希望在未來的發展道路上，不斷加強合作與交流，為學生的成長、成才貢獻力量。
6月16日至17日，我院國際合作處處長李艷羽、外事專員李楊赴石家莊參加河北省國際教育人才項目推介會。推介會由河北省人力資源和社會保障廳、河北省教育廳及石家莊人民市政府主辦，河北省外國專家局及石家莊市人力資源和社會保障局承辦，河北省各設區市外專局、省直管縣（市）人社局、項目推介單位、引智工作站及聘請外國文教專家資格單位的400余名代表參會。
項目推介會上，有來自全國二十多所機構及國外院校中國辦事處對其項目以及業務進行了介紹，包括美國舒納斯國際集團、美中商務與文化交流中心、美中世紀教育集團、查爾斯頓大學中國辦事處等。
我院國際合作處處長李艷羽與多家機構進行了咨詢洽談，進一步促進了我院在國外更廣泛地開展教育、宣傳、文化等方面的交流以及我院與國外院校在聯合辦學、學生交流等方面的合作。
為進一步加強我院合作辦學進程，提高綜合辦學能力。６月１８日我院主管外事領導張現彬副院長、國際合作處李艷羽處長、外事專員李楊接待了英國ＩＮＴＯ教育集團來訪的李孔斌、盧俊杰等人。雙方就與英國院校和澳大利亞院校合作項目的情況進行了討論，就3+1+1項目及國際合作項目進行了深入洽談。
李艷羽處長詳細介紹了我院的辦學特色，指出申報國際合作項目、國際合作機構的重要性，其目的是實現雙方互利共贏，并希望在未來的發展道路上，不斷加強合作與交流，為學生的成長、成才貢獻力量。
（國際合作處供稿）
系部風采
2015年6月10日上午9：00，工程技術系在學院會議室召開了首屆實踐教學研討會。副院長兼教務處長于凇波、學工處長孫大震、資產處長滿艷波、教務處副處長呂曉嫻、工程技術系主任周惟公、黨總支書記萬同樂以及全系教職工參加了此次會議，學院其它系部負責人也參加旁聽了研討會。
本次研討會本著相互了解、借鑒、交流各專業實踐教學經驗的原則，反映在實踐教學中遇到的困難及問題，集思廣益，從而盡可能制定解決方案。在會議過程中，各專業教研室主任根據自身實際情況分別從新實習基地的籌建、實驗室考察與建設、專業比賽的組織籌辦以及畢業論文（設計）和課程設計等實踐教學相關方面做了匯報。
匯報結束后，在場的各位領導與老師展開了熱烈的討論。周主任說：“學院正處于職業型本科轉型的重要關頭，各專業可以學習并參照相關專業院校的建設經驗，根據自身的實際情況彌補在實踐教學中的不足，并使專業建設趨于完善。”在建立試驗場、實驗室和實習基地方面，資產處滿艷波處長表示將根據專業需求與學院建設發展的實際情況完善相關教學設施。萬同樂書記則要求各教研室根據自身實際情況如實上報各項經費，一切以專業建設為中心，做好相關工作。在增加實習基地的討論中，孫大震處長還建議在滿城建立新的實習基地，滿足實踐教學需求。最后，于凇波副院長做了總結發言，他指出：“實踐教學是所有教學環節中最重要的環節之一，是關乎我院教學質量的重要因素。包括工程技術系在內的各系應從大局著手，盡量利用自身的優勢解決遇到的難題，可以自己制作教學模型，培養教師和學生的動手能力和專業素質，讓實踐教學成為我院的一大特色。”
本次研討會反映了在實驗、實習、實習基地、畢業論文（設計）、課程設計等實踐教學中遇到的困難，并及時總結了經驗和成果，明確規范了實踐教學中教師、輔導員以及學生的職責。相信在接下來的實踐教學工作一定能夠順利地進行，并使學生達到預期的學習效果！
（工程技術系供稿）
在期末考試來臨之際，經濟系于2015年6月24日下午在1-206召開了期末考試考前工作大會。經濟系主任劉樹對期末考試相關工作做出指示。
首先，劉主任要求各位老師在結課前做好試卷命題工作，督促和指導學生認真復習；涉及監考任務的教師，務必按時到場，嚴肅考風考紀；期末判卷嚴格按照要求評分閱卷。
其次，他要求各教研室對已經提交初稿的實踐教學大綱進行再次把關修改，并對其中出現的實踐教學大綱里先修課程描述不甚精確，需具體化；參考教材要素描寫不全，需補充清楚等相關問題做了說明。
最后，劉主任強調了近期的學生工作。他要求輔導員在開展學生評選工作時要慎重，統一評選標準，務必摸清具體情況，切忌草率。另外，期末考試臨近，各位輔導員老師務必召開全體學生大會，嚴肅考風考紀，督促學生抓緊學習，認真復習，在考場上遵守考場紀律，不要心存僥幸，要靠扎實的復習取得好成績。
本次會議為我系順利完成假前各項工作指明了方向，奠定了堅實的基礎。
2012級學生即將面臨撰寫畢業論文（設計）的艱巨任務，對于如何實現學術創新，避免雷同，每個學生可能為此都感到彷徨和困惑。6月17日上午，在3-104教室，經濟系主任劉樹教授為2012級學生做了一場 “論學術論文的創新”的主題報告，此場報告適逢其時，受到了廣大學生的好評。
劉樹教授的報告主要從四個方面進行了論述。首先，他論述了創新的意義，其中包括創新對實現和提升個人價值的意義、對提升企業價值和競爭力的意義、對提升國家競爭力和國家地位以及改善國民生活的意義等。其次，他結合自己創作學術論文和專著的經驗具體闡述了創新的來源：包括理論適用于實踐、現實中新生事物的理論研究創新、現實中存在問題的解決辦法創新等。再次，劉教授列舉了諸多學術論文創新的方法，如綜合方法、聯想方法、經驗轉移方法、逆向思維方法等。最后，他針對往屆學生畢業論文（設計）寫作中經常出現的問題提出對策，提醒12級學生注意避免出現類似問題。
本次學術報告，不僅擴寬了學生們的創作思路，而且增強了學生們做好畢業論文（設計）的信心和決心，使同學們受益匪淺，對于提高今后畢業論文（設計）的質量，將會發揮顯著作用。
為充分運用現代信息技術手段，改進教學方法，提高教師教育技術應用水平，結合教育部教育管理信息中心關于舉辦“第十五屆全國多媒體課件大賽的通知”（教信息中心［2015］26號）經濟系為了更好地迎接暑期多媒體課件大賽，2015年7月1日下午4點，在1-109北舉行了系內課件比賽，郭薇、苑浩暢、劉廣永、朱艷萍老師參加了比賽。
郭薇老師課件比賽的內容是《復式記賬原理及其應用》，演示結束后多位教師進行了點評。魏永宏教授指出部分章節排版需修改，列舉圖片應更為精確，個別字體需修改大小，影響觀感；陳南老師指出：課件比賽應盡量少講課程內容，應更多地講解課程內容如何與課件結合應用的。
苑浩暢老師講解的內容是《中國海洋運輸貨物保險條款》，苑老師的課件中包含一些來自網絡的學生自導自演的視頻，借以提高學生學習興趣，使學生感到親切感。王倩、劉曉燕等多名老師對其課件進行了點評指出：課件部分圖片占用范圍過大，需在四周留白；課件配色需更鮮明，以便更好吸引學生眼球；引用視頻和圖片可制作更加精美。
劉廣永老師用生動風趣的語言為大家演示了《統計指數》章節的課件，之后邵淑嫻老師等進行了點評：整個演示過程講課內容過多，課件比賽應當適當減少講課內容，多講解為何運用某事例某視頻，素材是如何與課程內容結合起來激發學生興趣的。
朱艷萍老師課件演示的是《資產評估》，她在課件中多次運用的提問和討論，以此來增加與學生的良好互動。劉樹主任和周少燕老師對其進行了點評并指出：課件案例需要豐富，講解過程需要增加視頻資料，討論之后要有結論的體現，課件技術含量有待提高。
通過此次比賽，經濟系參加比賽的四位老師通過同事的交流和點評收獲了寶貴的意見，各位老師在系領導的組織下，積極進行賽后的修改工作，為下次系內復賽和學院比賽更好地做準備。
（經濟系供稿）
在學院和信息工程系領導的大力支持下，本學期電子信息工程教研室著手建立了高頻電路實驗室，并于2015年7月9日組織四位教師參加了實驗室操作技能培訓。
本次培訓邀請了北京理工大學設備培訓中心的技術人員來我院進行實驗教學指導，在此期間，技術人員對實驗模塊進行了演示，包括信號產生模塊、高頻功率放大器模塊、正弦波振蕩模塊、振幅調制與解調模塊等。參加培訓教師對模塊的使用情況進行了檢驗、波形調試、參數分析，在各位老師的共同努力下，使得實驗室的籌備和建設更加完善。
實踐教學是人才培養的重要的環節，完成高頻電路實驗室的建設，有利于增強學生的動手能力，強化學生們學以致用的意識，有利于實驗室功能多元化發展，使理論教學與實驗教學完美結合，為培養高素質應用型人才打下堅實的基礎。
（信息工程系供稿）
地球科學與資源系寶石教研室組織召開暑期實習動員會
2015年7月8日上午10:00在2-401，寶石教研室召開了13級寶石及材料工藝學學生暑期認知實習動員會議，為即將開展的暑期寶石認知實習等相關事項進行了詳細安排部署。
實習指導老師趙禹喆進行了實習整體安排介紹，他主要明確了實習目的、實習內容、實習時間、預期結果等幾方面內容；隨后，單海悅老師又強調了外出實習的注意事項，她要求學生們要有安全意識，時刻將安全放在首位，實習過程中不得單獨離隊，一定要嚴格遵守實習紀律，確保實習工作能圓滿結束。
本次動員大會對于初次外出實習的寶石專業的學生，是很有必要的一次會議，學生們在出發前了解實習的意義、實習具體時間路線、實習內容等，有利于提高實習效率，更能達到預期的實習效果。
（地球科學與資源系供稿）
2015年6月7日至8日，河北省高校外語教學大賽暨第六屆“外教社杯”全國高校英語教學大賽河北賽區復賽和決賽在河北農業大學隆重舉行。此次比賽，由我院選派的教師賈巍、張湘分別參加了大學英語組和商務英語組的角逐。兩位教師在賽前做了充分準備，在比賽中較好地發揮了自身的實力，很好地展現了我院教師的風采。她們的表現得到了評委的好評、同行的贊許，獲得了河北賽區三等獎的好成績。
通過比賽，我院教師既展現了自身的素養和水平，又在與其他參賽教師的交流學習中獲得了提高，有利于我院教師教學水平和綜合能力的提高。
（基礎課部供稿）
伴隨著畢業典禮的盛大舉行和畢業晚會的順利閉幕，我院畢業生離校工作順利展開。2015年6月19日是2015屆畢業生離校的日子，在學院領導的關心和系領導的精心組織下，我系40余名志愿者早上6點到指定場地準備就緒，幫助畢業生辦理離校相關手續。
我系今年共有畢業生707人，其中20名同學獲得省級優秀畢業生稱號，65名同學獲得學院優秀畢業生稱號。在畢業證學位證發放現場，寫有“祝全體畢業生前程似錦”的條幅高掛墻上。志愿者細心地遞上每一張證書，并送上美好祝福，為畢業生營造了一個充滿溫馨和感動的“管理之家”。畢業生也對學弟學妹寄予深深的希望，并表示有時間一定會回來看看。系領導與輔導員老師也親臨現場與同學們一一道別，祝愿同學們有一個美好的未來。
截止6月20日上午，我系707名畢業生已全部辦理退宿手續，安全離校，踏上了新的人生旅途。至此，我系畢業生離校工作順利完成。如果說考入大學是人生的一個偉大轉折點，那么大學畢業將是人生一個新的起點，真心地祝愿全體畢業生前途一片光明！
2015年6月30日下午3時，由河北大學孔旭紅老師主講的 “讓旅游商品傳播地域文化”專題講座在一教206舉辦。管理科學與工程系13級旅游管理專業及14級市場營銷專業的同學聆聽了本次講座。
講座伊始，孔老師講述了各國游客的消費比例和旅游商品的具體含義。隨后，孔老師通過介紹 “北岳廟—符型石雕”、“《長恨歌》古劇版瓷娃娃”、“茶葉制作的窗簾、中國結和各形茶磚”、“兵馬俑象棋”、“厄瓜多爾鑰匙鏈”和“巴拿馬錢包”等為同學們講解了旅游商品的八大特性；之后孔老師講述了旅游商品的研發設計現狀以及設計創新定位，并通過“熊貓糞便造紙”、“黃河水中國結”、“古窯遺址碎瓷片鑰匙鏈”等為例講解了設計創新要具有民族地域和景點特色。講座現場掌聲不斷，氣氛輕松活躍。臨近尾聲，孔老師與同學們進行了互動，解答了學生們對旅游專業就業、大學生活等方面的疑問。
講座在陣陣掌聲中落下帷幕，同學們都感覺意猶未盡。通過此次講座，同學們加深了對旅游商品的認識，對旅游商品的現狀和設計創新定位有了更進一步的了解，增強了同學們的專業知識。
（管理科學與工程系供稿）
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負 責 人：副院長于凇波、教務處副處長呂曉嫻 編 輯 人：趙倩 報：中國地質大學長城學院董事會、中國地質長城學院院領導 保定賀陽教育投資有限公司 送：各處室、系（部）、中心、館、后勤集團 |