教育探索苦為舟，項(xiàng)目學(xué)習(xí)入深流。為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，幫助教師突破傳統(tǒng)教學(xué)框架，掌握
科學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)原理與方法，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，助力學(xué)校項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的深入實(shí)踐探索。11月初，
保定理工學(xué)院特邀北師大項(xiàng)目學(xué)習(xí)課題組專家團(tuán)隊(duì)開(kāi)展PBL項(xiàng)目式教學(xué)工作坊。
11月2日上午，邀請(qǐng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)領(lǐng)域的全國(guó)資深專家、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授桑國(guó)元作《項(xiàng)目
式學(xué)習(xí)推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展》專題講座。桑教授系統(tǒng)性闡述了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）是對(duì)教育本質(zhì)的
回歸，是推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑。他通過(guò)名校案例解析，強(qiáng)調(diào)PBL能有效破解“重理論輕
實(shí)踐、教學(xué)方式單一”等教學(xué)困境，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究，切實(shí)培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造力
與合作能力。桑教授的講座為我校教師更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)模式提供了重要啟發(fā)。
當(dāng)天下午，組織50名骨干教師開(kāi)啟為期一天半的實(shí)操工作坊學(xué)習(xí)之旅，工作坊主要采用“理論普及+
骨干深耕”的培訓(xùn)模式。師育未來(lái)PBL研究院羅穎院長(zhǎng)從理論源泉出發(fā)，結(jié)合典型案例，聚焦PBL項(xiàng)目設(shè)
計(jì)核心，重點(diǎn)講解核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題的擬定方法?，F(xiàn)場(chǎng)教師們熱情高漲，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)分組研討，各小組圍
繞專業(yè)課程中的真實(shí)問(wèn)題展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)意不斷，僅用兩小時(shí)便初步構(gòu)建出兼具實(shí)用性與創(chuàng)新性的PBL教學(xué)
方案框架。
11月3日，蔡畋老師全天帶領(lǐng)骨干教師進(jìn)行精細(xì)化實(shí)操訓(xùn)練。從PBL項(xiàng)目計(jì)劃的時(shí)間節(jié)點(diǎn)細(xì)化、學(xué)生團(tuán)
隊(duì)角色分工設(shè)計(jì)，到項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)體系的搭建，蔡畋老師逐一進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。訓(xùn)練中，教師們以小組為單
位模擬課堂教學(xué)中的項(xiàng)目實(shí)施場(chǎng)景，通過(guò)成果預(yù)展示、互評(píng)反饋的方式，在思維碰撞中進(jìn)一步優(yōu)化方案，切實(shí)提升
了PBL教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
副校長(zhǎng)朱紅素表示，此次培訓(xùn)精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)校教學(xué)改革需求，專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)既有理論高度，又具實(shí)踐
價(jià)值。學(xué)校將持續(xù)為教師開(kāi)展PBL教學(xué)實(shí)踐提供政策支持與資源保障，鼓勵(lì)教師將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為課堂教
學(xué)的實(shí)際行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校育人方式的深度變革。
此次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)系列培訓(xùn)，不僅讓參與教師系統(tǒng)掌握了PBL的教學(xué)方法與實(shí)操技巧，更激發(fā)了大家投身
教學(xué)改革的熱情，為保定理工學(xué)院深化教育教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。
保定理工學(xué)院
教師發(fā)展中心
2025年11月4日