會計學(xué)院財稅工作室自2024年11月成立以來，以“積極推進教師職業(yè)能力發(fā)展”為目的，以“專業(yè)教師適應(yīng)市場發(fā)展”為宗旨，組織教師開展一系列的教學(xué)、科研交流活動。
2024年11月26日上午9：00—11：00，在3教506由張紅建、朱艷蘋、安海峰3位老師進行競賽指導(dǎo)和課題申報等方面的主題培訓(xùn)；2024年11月27日上午9：00—11：00，在3教605由張碩、郭薇、王煥、李焦4位老師分別就試卷管理、教案編寫、人才培養(yǎng)方案解讀、教學(xué)基本功等四方面展開培訓(xùn)，旨在通過老教師的豐富經(jīng)驗傳承，助力本學(xué)院其他教師快速成長，共同推動學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
一、競賽指導(dǎo)：激發(fā)潛能、培育精英
培訓(xùn)伊始，擁有多年指導(dǎo)學(xué)生參加各類會計專業(yè)技能競賽經(jīng)驗的張紅建老師，分享她的競賽指導(dǎo)心得。她強調(diào)，競賽不僅是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的平臺，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的有效途徑。張老師詳細講解如何選拔潛力學(xué)生、制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃、模擬實戰(zhàn)環(huán)境以及心理疏導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，鼓勵其他教師要敢于放手讓學(xué)生去探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
二、課題申報:科研引領(lǐng)、教學(xué)相長
隨后，學(xué)院科研骨干朱艷蘋和安海峰兩位教師進行課題申報的專題培訓(xùn)。從選題原則、研究方法、文獻綜述撰寫到申報書格式規(guī)范等方面進行了全面剖析，并結(jié)合自身成功案例，深入淺出地講解如何構(gòu)思和撰寫高質(zhì)量的課題申報書。鼓勵教師們積極參與科研工作，將科研成果融入教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)與科研的相互促進。
三、試卷管理:規(guī)范流程、確保公平
在試卷管理方面，教學(xué)經(jīng)驗豐富的張碩老師詳細介紹試卷命題、審題、印制、分發(fā)、批改及成績錄入的全流程，強調(diào)試卷保密性和成績公正性的重要性。她提到，要確保試題內(nèi)容科學(xué)、難度適中，同時注重試卷分析，及時反饋教學(xué)信息，為今后的教學(xué)改進提供依據(jù)。
四、教案編寫:創(chuàng)新模式、提升效果
教案編寫是教學(xué)活動的基石。此次培訓(xùn)中，郭薇老師通過展示多個優(yōu)秀教案案例，分享如何根據(jù)課程特點和學(xué)生需求，設(shè)計生動有趣、互動性強的教學(xué)方案。她強調(diào)，教案不僅要體現(xiàn)知識點，更要融入思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和社會責(zé)任感。
五、人才培養(yǎng)方案解讀:全面發(fā)展、因材施教
圍繞人才培養(yǎng)方案解讀這一核心議題，王煥老師指出，會計教育應(yīng)緊跟時代步伐，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括專業(yè)技能、信息素養(yǎng)、團隊協(xié)作和國際視野等。王老師提出教師需要深入了解學(xué)生特點，實施個性化教學(xué)，努力培養(yǎng)出既具備扎實專業(yè)知識，又具有良好綜合素質(zhì)的會計人才。
六、教學(xué)基本功：善思者智、善行者遠
關(guān)于教學(xué)基本功能力提升方面，李焦老師就課前、課中、課后三個角度展開培訓(xùn)，結(jié)合具體案例，分享她在教學(xué)實踐中的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，講述自己在教學(xué)中遇到問題以及解決問題的方法，切實增強其他教師如何站穩(wěn)三尺講臺的信心。
最后，劉玉院長總結(jié)發(fā)言，他提到會計學(xué)院將繼續(xù)秉持“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為新老教師的成長搭建更多平臺，共同推動學(xué)院教育教學(xué)事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。此次培訓(xùn)活動得到了教師們的高度評價，大家紛紛表示受益匪淺，不僅加深了對會計教育工作的理解，也掌握了許多實用的教學(xué)方法和管理技巧。這些培訓(xùn)活動必將為教師們教學(xué)能力的提升打下堅實的基礎(chǔ)。
